2026年07月20日
劉澤星教授
香港大學李嘉誠醫學院院長
創新是人類持續進步、改善生活的關鍵動力。然而創新並非閉門造車，而是需要融合創意與想像力，把累積的經驗重新整合，靈活運用，從而開拓新的可能。
創意思維應從小培養，因此，去年我們與香港津貼中學議會攜手合辦首屆「香港健康創科盃」，以中學生為對象，為培育新一代健康創科人才略盡綿力。今年我們再接再厲，更將比賽規模擴展至粵港澳大灣區的中學，鼓勵跨地域學術交流。活動共吸引84間中學組成125支隊伍參加，其中13隊來自大灣區其他城市，著實令人鼓舞。今年比賽的主題是「健康科技與創新」，鼓勵參賽者運用跨學科思維，設計兼具創意及可行性的方案，探索如何應對健康需求。經過初賽、準決賽及總決賽的嚴格遴選，由港大醫學院教授組成的評審團最終選出三甲得獎隊伍，並於日前舉行頒獎典禮，予以表揚。
今年參賽學生所展現的同理心和社會使命感，令我印象深刻，亦倍感欣慰。他們提交的方案涵蓋多項與本港息息相關的健康議題，例如專注力失調及過度活躍症、糖尿病、中風、柏金遜症、肌少症、大腸癌等，反映學生對本港的公眾衞生需求觀察入微，選題前準備充足且深思熟慮。同時，這些方案大都構思巧妙，既可彌補目前檢查或支援服務的不足，亦能顧及病人的感受，可見他們充分理解病人面對的困難，並嘗試以創新方案解決問題。
同理心和使命感是從事任何職業必不可少的素養，在醫護專業尤其重要。若無法體察服務對象的需要和感受，缺乏守護健康的決心，便難以勝任醫護工作。因此，我由衷讚賞學生在參賽方案中所展現的同理心與使命感，這不僅反映他們對議題的深入認識，更體現出他們對病人的關懷。
除心理素養外，如何發揮創意、整合跨學科知識，並構思出切實可行的方案，才是比賽評核的重點。因此，評分標準包括創新性、實用性及技術可行性，以及為病人與社會帶來的潛在益處。這次比賽的得獎方案在各方面都表現出色。入選準決賽的22支隊伍，獲得港大醫學院教授的深入指導，最後10支晉級隊伍在決賽日現場作出5分鐘簡報及回答專家評審的提問。當中不少隊伍利用人工智能製作簡報，內容深入淺出，資料詳盡，排版設計精美，水平之高，堪比教授講課的投影片，實在值得嘉許。
如今運用人工智能及數碼科技進行研究或提供服務，已是大勢所趨。然而，如何善用科技、何謂「善用」，仍有待探索。回顧歷史，每當新科技出現，人們難免有所抗拒，不是擔心自己掌握不了，就是害怕生活受負面影響，人工智能也不例外。但古今中外的經驗告訴我們，科技洪流勢不可擋，與其抗拒，不如及早學習、掌握技術，並制定規範、防止濫用。從本屆「香港健康創科盃」可見，中學生對人工智能和數碼科技已有相當認識，應用上甚至比成年人更純熟。身為師長，我們不僅要急起直追，更要思考尖端科技對社會的影響，及早引導學生，確保善用科技，造福社會。
刊載於《明報》專欄〈澤星寄語〉
